Παράλληλα κείμενα – σύγκριση με το κείμενο αναφοράς
Οι μαθητές/-τριες μελετούν το πρώτο παράλληλο κείμενο. Οι μαθητές/-τριες μελετούν το δεύτερο παράλληλο κείμενο. Οι μαθητές/-τριες σχολιάζουν τα παράλληλα κείμενα και τα συγκρίνουν με το κείμενο αναφοράς.
Προσωπικές αντωνυμίες – Ασκήσεις γραμματικής
Οι μαθητές/-τριες μελετούν τις προσωπικές αντωνυμίες και τις συγκρίνουν με αντίστοιχες της νέας ελληνικής, εφαρμόζουν τις πρώτες γνώσεις τους σε ασκήσεις εμπέδωσης και τις ελέγχουν σε ασκήσεις γραμματικής.
Το ρήμα
Οι μαθητές/-τριες διδάσκονται τα παρεπόμενα του ρήματος με τη βοήθεια παραδειγμάτων. Επίσης, την οριστική ενεστώτα του ρήματος ειμί και την οριστική ενεστώτα ενεργητικής φωνής των βαρύτονων ρημάτων. Τέλος, την οριστική μέλλοντα ενεργητικής φωνής των βαρύτονων ρημάτων.
Λεξιλογικός πίνακας – Ετυμολογικά
Εντοπίζουμε τύπους σημασιολογικά συγγενείς με τη λέξη «γη» και συνειδητοποιούμε τη συγγένεια με τη Νέα Ελληνική. Κατανοούμε την παραγωγή ουσιαστικών από ουσιαστικά και την παραγωγή ουσιαστικών από ουσιαστικά μέσω ασκήσεων.
Ο πλούτος της αττικής γης – Ανάλυση περιεχομένου
Οι μαθητές/-τριες συζητούν τις ιδέες και τα νοήματα του κειμένου αναφοράς με τη βοήθεια των κατάλληλων ερωτήσεων.
Ο πλούτος της αττικής γης
Οι μαθητές/-τριες, μέσω του κειμένου αναφοράς, συνειδητοποιούν στοιχεία του αθηναϊκού βίου και των αγαθών της πόλης.
Παράλληλο κείμενο
Οι μαθητές/-τριες μελετούν το παράλληλο κείμενο της ενότητας, το οποίο έχει κοινό θεματικό άξονα με το κείμενο αναφοράς, και εντοπίζουν ομοιότητες ανάμεσά τους, καθώς και με την Ιλιάδα του Ομήρου.
Β΄ κλίση ουσιαστικών – Εμπέδωση
Οι μαθητές/-τριες εμπεδώνουν τη Β΄ κλίση των ουσιαστικών μέσα από ασκήσεις κλειστού τύπου.
Β΄ κλίση των ουσιαστικών – Ασκήσεις
Οι μαθητές/-τριες εφαρμόζουν τις πρώτες γνώσεις για το άρθρο και τη β΄ κλίση των ουσιαστικών σε ασκήσεις εμπέδωσης.
Η β΄ κλίση των ουσιαστικών
Οι μαθητές/-τριες γνωρίζουν τη β΄ κλίση των ουσιαστικών.
