Διαρθρωτικές λέξεις
Καθορίζονται οι διαρθρωτικές λέξεις και οι νοηματικές σχέσεις που εκφράζουν. Ακόμη πραγματοποιείται άσκηση για την αναγνώριση της νοηματικής σχέσης που δηλώνουν οι διαρθρωτικές.
Εξάσκηση στη δημιουργία θεματικών προτάσεων και κατακλείδων
Πραγματοποιείται εξάσκηση στη δημιουργία θεματικών προτάσεων και κατακλείδων βάσει των λεπτομερειών των παραγράφων που δίνονται.
Δομή της παραγράφου και διαρθρωτικές λέξεις
Δίνεται έμφαση στη συνοχή της παραγράφου και συγκεκριμένα στις διαρθρωτικές λέξεις.Επίσης, πραγματοποιείται άσκηση για τον καθορισμό των δομικών στοιχείων με βάση τις διαρθρωτικές λέξεις.
Δομικά στοιχεία της παραγράφου
Πραγματοποιείται σύντομη επανάληψη στα δομικά στοιχεία της παραγράφου, με σκοπό τον εντοπισμό τους σε διαφορετικές παραγράφους από τα σχολικά βιβλία της Νεοελληνικής Γλώσσας αλλά και της Ιστορίας.
Δομή παραγράφου
Καθορίζονται τα δομικά στοιχεία της παραγράφου και πραγματοποιούνται παραλληλισμοί με τα δομικά μέρη ενός κειμένου. Ακόμη, εντοπίζονται τα δομικά στοιχεία μιας παραγράφου ενός κειμένου με σκοπό την πρακτική εξάσκηση.
Βασικά γνωρίσματα της παραγράφου
Εξάσκηση στον εντοπισμό και στην αναγνώριση των βασικών χαρακτηριστικών της παραγράφου μέσω της επεξεργασίας ενός γραπτού κειμένου. Επίσης, νοηματική επεξεργασία παραγράφων με σκοπό την ανάδειξη των χαρακτηριστικών της αυτονομίας/αυτάρκειας αλλά και της νοηματικής συνάφειας των παραγράφων.
Δομή κειμένου και ορισμός της έννοιας της παραγράφου
Πραγματοποιείται σύντομη ανακεφαλαίωση σε προϋπάρχουσες γνώσεις σχετικά με τη δομή ενός κειμένου (πρόλογος, κυρίως θέμα, επίλογος). Επίσης, ορίζεται η έννοια της παραγράφου και επισημαίνονται τα βασικά χαρακτηριστικά/γνωρίσματά της.
Κανόνες και στάσεις εκπαιδευτικών για την ομαλή διεξαγωγή του εκπαιδευτικού έργου.
Παρακολούθηση βίντεο με σκοπό την αναγνώριση της αξίας των κανόνων. Με αφορμή αυτό καθορίζονται τα κριτήρια ορισμού των κανόνων αλλά και η αντιμετώπιση των παραβιάσεων τους.
Επεξεργασία κειμένου 9 της ενότητας 2
Πραγματοποιείται επεξεργασία του κειμένου 9 της ενότητας 2 κατά την οποία αναγνωρίζονται οι παράγοντες και οι συνθήκες επικοινωνίας του. Ακόμη, καθορίζονται οι γλωσσικές επιλογές που καθιστούν το κείμενο επίσημο.
Οι συνθήκες που επικρατούν σε μια σχολική τάξη και τρόποι διαχείρισης της σχολικής τάξης.
Πραγματοποιείται νοηματική ανάλυση λογοτεχνικού κειμένου και με αφορμή αυτό γίνεται αναφορά στις απαιτητικές συνθήκες που επικρατούν στη σχολική τάξη αλλά και στους τρόπους με τους οποίους αυτές αντιμετωπίζονται.
