Οι μαθητές έρχονται σε επαφή με τη διαφορά ευθυγράμμων τμημάτων, δηλαδή αφαιρούν το μικρότερο ευθύγραμμο τμήμα από ένα μεγαλύτερο, και με αυτόν τον τρόπο υπολογίζουν το μήκος του.

Οι μαθητές έρχονται σε επαφή με το άθροισμα δύο ευθυγράμμων τμημάτων, ή και περισσοτέρων, μέσω της τεθλασμένης γραμμής και στη συνέχεια με την περίμετρο ευθύγραμμου σχήματος, ως το άθροισμα των πλευρών του.

Μέσα από έναν μικρό προβληματισμό δύο συμμαθητών για το ποια είναι η συντομότερη διαδρομή για το σχολείο τους, οι μαθητές οδηγούνται στο να προσθέσουν τα μήκη των ευθυγράμμων τμημάτων που αποτελούν τη διαδρομή, προκειμένου να το ανακαλύψουν.