Αλλάζοντας οπτική γωνία στην αφήγηση!
Οι μαθητές/-τριες διακρίνουν τα βασικά στοιχεία μιας αφήγησης, εντοπίζουν τις διαφορές που προκύπτουν από την αλλαγή της αφήγησης από α΄ σε γ΄ πρόσωπο και μετασχηματίζουν την οπτική γωνία του συγγραφέα.
Μια αποκριάτικη ιστορία
Οι μαθητές/-τριες εντοπίζουν τα βασικά αφηγηματικά στοιχεία σε απόσπασμα από το κείμενο «Μια αποκριάτικη ιστορία» του Μάνου Κοντολέοντος. Έπειτα γνωρίζουν αποκριάτικες παραδόσεις του τόπου μας και γράφουν τη δική τους συνέχεια στην ιστορία.
Νανουρίσματα – Μια μορφή τρυφερής ποίησης
Οι μαθητές/-τριες διαβάζουν και αναλύουν το «Νανούρισμα» του Ναζίμ Χικμέτ, το συγκρίνουν με δύο παραδοσιακά νανουρίσματα του τόπου μας και συνθέτουν ένα δικό τους πρωτότυπο νανούρισμα.
Η καρδιά ενός ποντικού – Ένας διάλογος γεμάτος συναίσθημα
Οι μαθητές/-τριες διακρίνουν τα στοιχεία μιας αφήγησης και εντοπίζουν τρόπους έκφρασης συναισθημάτων μέσα από ένα κείμενο διαλόγου.
Οι συγγενικές σχέσεις στην ποίηση – Δύο ποιήματα για τη μητέρα
Οι μαθητές/-τριες αναλύουν τα ποιήματα «Η μητέρα μου στην εκκλησία» του Νικηφόρου Βρεττάκου και «Η μάνα μου» του Λευτέρη Παπαδόπουλου και εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές.
Καταλαβαίνω και εξηγώ
Οι μαθητές γνωρίζουν τα βασικά στοιχεία που χαρακτηρίζουν κάποιες θρησκείες και πώς να εξηγούν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.
Πώς γράφω ένα κείμενο που δίνει εξηγήσεις
Οι μαθητές έρχονται σε επαφή με τα εξηγητικά κείμενα, τη δομή τους και τον τρόπο γραφής τους.
Παρουσιάζω ένα κράτος
Μαθητές εξασκούνται στη συλλογή πληροφοριών και την παρουσίασή τους.
Η σημασία του χρόνου του ρήματος στην κατανόηση κειμένου
Οι μαθητές εργάζονται πάνω στη σημασία που έχει η επιλογή του χρόνου του ρήματος αλλά και πάνω στα είδη των προτάσεων ως προς το περιεχόμενό τους.
Πώς γράφω περίληψη (2)
Οι μαθητές εξασκούνται στην κατανόηση κειμένου και στη συγγραφή περίληψης.