Ονειρεύομαι – σχεδιάζω – πετυχαίνω!
Οι μαθητές/-τριες παίρνουν συνέντευξη από συνομηλίκους τους με θέμα τα όνειρά τους για το μέλλον. Έπειτα σχεδιάζουν το δικό τους μέλλον, φτιάχνοντας ένα πλάνο στόχων, και αφηγούνται γραπτώς μια προσωπική τους επιτυχία.
Αντώνης Σαμαράκης – Σ’ ένα συνοριακό σταθμό
Οι μαθητές/-τριες αντλούν πληροφορίες για τη ζωή και το έργο του Αντώνη Σαμαράκη, αναλύουν ένα απόσπασμα από το έργο του «Σ’ ένα συνοριακό σταθμό» και γράφουν για τα δικά τους ενδιαφέροντα και όνειρα.
Τρόπος ζωής και επαγγέλματα – «Χτίστες» του Ναζίμ Χικμέτ
Οι μαθητές/-τριες γνωρίζουν βασικά βιογραφικά στοιχεία των σπουδαίων ποιητών Ναζίμ Χικμέτ και Γιάννη Ρίτσου και μελετούν τα ποιήματά τους «Χτίστες» και «Ο παγωτατζής».
Η φωνή των γυναικών
Οι μαθητές/-τριες παίρνουν συνέντευξη από μια γυναίκα του περιβάλλοντός τους, μετατρέπουν τη συνέντευξη σε άρθρο και οργανώνουν μια ομιλία με επιχειρήματα για τα δικαιώματα των κοριτσιών στην εκπαίδευση.
Επιστήμη με άρωμα γυναίκας
Οι μαθητές/-τριες αντλούν πληροφορίες για τα επιτεύγματα και τις απόψεις σημαντικών γυναικών της επιστήμης, μέσα από άρθρο περιοδικού.
Η ιπτάμενη σκάφη (Μέρος Β΄)
Οι μαθητές/-τριες γράφουν τη συνέχεια της ιστορίας της «Φρουτοπίας» είτε σε μορφή κόμικ είτε ως γραπτή αφήγηση, περιγράφουν ένα φανταστικό όχημα και αναπτύσσουν το λεξιλόγιό τους.
Επαγγέλματα του παρελθόντος και του μέλλοντος
Οι μαθητές/-τριες παρουσιάζουν επαγγέλματα του παρελθόντος και του μέλλοντος και επιχειρηματολογούν σχετικά με τη θέση της τεχνητής νοημοσύνης στην τάξη.
Ευθύς και πλάγιος λόγος
Οι μαθητές/-τριες εξασκούνται στη χρήση του ευθέος και του πλάγιου λόγου μέσα από συνεντεύξεις.
Συνέντευξη με τον Αντώνη
Οι μαθητές/-τριες ανακαλύπτουν τις δυσκολίες, αλλά και τα θετικά της ζωής σε ένα μικρό νησί, αντλώντας πληροφορίες από τη συνέντευξη ενός νεαρού κατοίκου της Αντιπάρου.
Συνέντευξη με τον κ. Μανόλη
Οι μαθητές/-τριες προσεγγίζουν κριτικά τη συνέντευξη ενός ηλικιωμένου κατοίκου της Αντιπάρου, αντλούν πληροφορίες για τη ζωή στο νησί κατά τις δεκαετίες του ’40 και του ’50 και διακρίνουν τις αλλαγές που έχουν συμβεί. Τέλος, γράφουν επιστολή με επιχειρήματα.